DAS LEITBILD
"Sage es mir und ich werde es vergessen.
Zeige es mir und ich werde mich erinnern.
Lass es mich tun und ich werde verstehen." Konfuzius
Menschliche Annahme, gegenseitige Achtung, Wohlwollen, Wertschätzung und Verlässlichkeit sind die Grundwerte unserer Arbeit.
Das Angebot für unsere KundInnen besteht in erster Linie aus Weiterbildungsangeboten. Darüber hinaus bieten wir Beratung, Therapie und Supervision an.
Gemeinsam mit den DozentInnen, die für das Institut tätig sind, entwickeln wir neue Konzepte und Methoden im psycho-sozialen Kontext.
In dem Glauben, dass Weiterbildung und Lehre eng mit Veränderungen im Leben der Lernenden und Lehrenden verknüpft sind, sowie Einfluss auf die Gesundheit, das Wohlbefinden, die sozialen Einstellungen und das individuelle gesellschaftlichen Engagement hat, orientiert sich der Lehr-Lern-Prozess an den formulierten Lernzielen. Die Lernziele werden konsequent weiter entwickelt und im Lehr-Lern-Prozess transparent gehalten.
Durch unser Weiterbildungsangebot wollen wir Ressourcen aktivieren und Wahlmöglichkeiten erweitern, damit unsere KundInnen ihre Handlungskompetenz im beruflichen und privaten Kontext erweitern können. Wir gehen davon aus, dass Bildungsprozesse für unsere KundInnen ebenso gewinnbringend sein können wie für die DozentInnen.
Wir wollen in der Auseinandersetzung mit therapeutischen Konzepten und Methoden, interdisziplinär und experimentierfreudig arbeiten und Neues entwickeln und in Bewährtes integrieren.
Wir vertreten einen praxisorientierten und erlebnisbetonten Ansatz, der von Freude und Motivation an der Arbeit und der Begegnung mit Menschen geprägt wird. Wir sind begeistert von der Kreativität psychodramatischer und systemischer Ideen und davon, wie Kommunikation, Bewegung und Handlung neue Perspektiven und Konstruktionen eröffnen.
Unser Bestreben ist eine stetige und fundierte Erweiterung des therapeutischen Repertoires für Lehrende und Lernende, eine regelmäßige Reflektion des eigenen Handelns und eine aktive Beteiligung an den Diskussionen der Fachwelt.
Unsere KundInnen sind Bildungsinteressierte und Teilnehmende aus psycho-sozialen Berufsfeldern (unabhängig ihrer Formalqualifikation), Menschen mit Therapie- und/oder Beratungsbedarf, öffentl. Auftraggeber der beruflichen (Weiter-) Bildung, soziale Einrichtungen, Unternehmen und (Fach-) Verbände.
Das DozentInnenteam setzt sich zusammen aus therapeutisch ausgebildeten Frauen und Männern mit langjähriger Berufspraxis und Lehrerfahrung. Neue DozentInnen erhalten eine/n Mentorin/Mentor an die Seite und werden durch eine Hospitationsphase in ihre zukünftige Lehrtätigkeit eingeführt.
Das Team zeichnet sich durch die Anwendung einer großen Bandbreite von Verfahren und Methoden aus. Wir ergänzen und bereichern uns und unsere Konzepte gegenseitig durch eine bewusste Integration der verschiedenen therapeutischen Ansätze. Für die durch Verbandsrichtlinien strukturierten Ausbildungslehrgänge besitzen die DozentInnen die zertifizierten Voraussetzungen.
Unser multidisziplinäres Team setzt sich derzeit u.a. zusammen aus:
Unser Angebot umfasst:
Das Institut ist Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Systemische Therapie und Familientherapie e.V. (DGSF) und im Deutschen Fachverband für Sozialtherapie e.V. (DFS).
Wir sprechen von gelungenem Lernen, wenn wir unseren TeilnehmerInnen einen Lernraum bieten können, indem sie sich ganz den Herausforderungen der Lernprozesse stellen, in dem unterschiedliche Erwartungen geklärt werden können und in dem ihre Lebensrealität angenommen und gewürdigt wird.
Die Reflektion des Lernprozesses ermöglichen wir durch Methoden der psychodramatischen und systemischen Prozessdiagnostik. Im Lernprozess schaffen wir Klarheit dadurch, dass Erwartungen beachtet und abgestimmt werden. Dafür informieren wir umfassend über Methodik und Didaktik und über die Lernziele.
Die Vielfalt der DozentInnen, der Methoden, der Rollen der Lehrenden und Lernenden ermöglicht Differenziertheit und damit neue Perspektiven.
Die Übertragbarkeit des Gelernten erreichen wir durch Kontextualisierung im Lernprozess und praxisbegleitende Supervision.
Multiperspektivität erreichen wir durch das psychodramatische Konzept der Soziometrie und die Konzepte der Kybernetik und des Konstruktivismus.
Mit der steten Bildung geeigneter Strukturen werden wir selbst zur lernenden Organisation. Wir pflegen ein MentorInnenprogramm, jährliche DozentInnenversammlungen und den steten Austausch mit unseren KundInnen und (Fach-) Verbänden. Im Bewusstsein, dass dies nicht reicht, hinterfragen wir unsere eigene qualitative Weiterentwicklung fortwährend.
Dies wird unter anderem durch ein Qualitätssicherungsverfahren (LQW) sichergestellt, das auch unsere langfristige Positionierung in der deutschen Bildungslandschaft sicherstellen soll.
Stand 29.10.2011
"Sage es mir und ich werde es vergessen.
Zeige es mir und ich werde mich erinnern.
Lass es mich tun und ich werde verstehen." Konfuzius
Menschliche Annahme, gegenseitige Achtung, Wohlwollen, Wertschätzung und Verlässlichkeit sind die Grundwerte unserer Arbeit.
Das Angebot für unsere KundInnen besteht in erster Linie aus Weiterbildungsangeboten. Darüber hinaus bieten wir Beratung, Therapie und Supervision an.
Gemeinsam mit den DozentInnen, die für das Institut tätig sind, entwickeln wir neue Konzepte und Methoden im psycho-sozialen Kontext.
In dem Glauben, dass Weiterbildung und Lehre eng mit Veränderungen im Leben der Lernenden und Lehrenden verknüpft sind, sowie Einfluss auf die Gesundheit, das Wohlbefinden, die sozialen Einstellungen und das individuelle gesellschaftlichen Engagement hat, orientiert sich der Lehr-Lern-Prozess an den formulierten Lernzielen. Die Lernziele werden konsequent weiter entwickelt und im Lehr-Lern-Prozess transparent gehalten.
Durch unser Weiterbildungsangebot wollen wir Ressourcen aktivieren und Wahlmöglichkeiten erweitern, damit unsere KundInnen ihre Handlungskompetenz im beruflichen und privaten Kontext erweitern können. Wir gehen davon aus, dass Bildungsprozesse für unsere KundInnen ebenso gewinnbringend sein können wie für die DozentInnen.
Wir wollen in der Auseinandersetzung mit therapeutischen Konzepten und Methoden, interdisziplinär und experimentierfreudig arbeiten und Neues entwickeln und in Bewährtes integrieren.
Wir vertreten einen praxisorientierten und erlebnisbetonten Ansatz, der von Freude und Motivation an der Arbeit und der Begegnung mit Menschen geprägt wird. Wir sind begeistert von der Kreativität psychodramatischer und systemischer Ideen und davon, wie Kommunikation, Bewegung und Handlung neue Perspektiven und Konstruktionen eröffnen.
Unser Bestreben ist eine stetige und fundierte Erweiterung des therapeutischen Repertoires für Lehrende und Lernende, eine regelmäßige Reflektion des eigenen Handelns und eine aktive Beteiligung an den Diskussionen der Fachwelt.
Unsere KundInnen sind Bildungsinteressierte und Teilnehmende aus psycho-sozialen Berufsfeldern (unabhängig ihrer Formalqualifikation), Menschen mit Therapie- und/oder Beratungsbedarf, öffentl. Auftraggeber der beruflichen (Weiter-) Bildung, soziale Einrichtungen, Unternehmen und (Fach-) Verbände.
Das DozentInnenteam setzt sich zusammen aus therapeutisch ausgebildeten Frauen und Männern mit langjähriger Berufspraxis und Lehrerfahrung. Neue DozentInnen erhalten eine/n Mentorin/Mentor an die Seite und werden durch eine Hospitationsphase in ihre zukünftige Lehrtätigkeit eingeführt.
Das Team zeichnet sich durch die Anwendung einer großen Bandbreite von Verfahren und Methoden aus. Wir ergänzen und bereichern uns und unsere Konzepte gegenseitig durch eine bewusste Integration der verschiedenen therapeutischen Ansätze. Für die durch Verbandsrichtlinien strukturierten Ausbildungslehrgänge besitzen die DozentInnen die zertifizierten Voraussetzungen.
Unser multidisziplinäres Team setzt sich derzeit u.a. zusammen aus:
- PsychodramatikerInnen
- Systemischen TherapeutInnen
- Systemisch - Integrativen TherapeutInnen
- Kunst-/ Musik- und KörpertherpeutInnen
- MediatorInnen
- SupervisorInnen und
- SozialtherapeutInnen
Unser Angebot umfasst:
- Beratungs- und Therapieweiterbildungen
- (praxisbegleitend und in Vollzeit)
- themengebundene Seminare
- Bildungsberatung für Menschen, die sich in psycho-sozialen Berufsfeldern qualifizieren wollen
- Unterstützung der TeilnehmerInnen und AbsolventInnen in Fragen der Aus- und Weiterbildung
- Vermittlungsunterstützung, Existenzgründungsberatung
- Supervision
- Coaching
- Einzel-, Paar- und Gruppentherapien
- Kultur- und Begegnungsstätte
Das Institut ist Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Systemische Therapie und Familientherapie e.V. (DGSF) und im Deutschen Fachverband für Sozialtherapie e.V. (DFS).
Wir sprechen von gelungenem Lernen, wenn wir unseren TeilnehmerInnen einen Lernraum bieten können, indem sie sich ganz den Herausforderungen der Lernprozesse stellen, in dem unterschiedliche Erwartungen geklärt werden können und in dem ihre Lebensrealität angenommen und gewürdigt wird.
Die Reflektion des Lernprozesses ermöglichen wir durch Methoden der psychodramatischen und systemischen Prozessdiagnostik. Im Lernprozess schaffen wir Klarheit dadurch, dass Erwartungen beachtet und abgestimmt werden. Dafür informieren wir umfassend über Methodik und Didaktik und über die Lernziele.
Die Vielfalt der DozentInnen, der Methoden, der Rollen der Lehrenden und Lernenden ermöglicht Differenziertheit und damit neue Perspektiven.
Die Übertragbarkeit des Gelernten erreichen wir durch Kontextualisierung im Lernprozess und praxisbegleitende Supervision.
Multiperspektivität erreichen wir durch das psychodramatische Konzept der Soziometrie und die Konzepte der Kybernetik und des Konstruktivismus.
Mit der steten Bildung geeigneter Strukturen werden wir selbst zur lernenden Organisation. Wir pflegen ein MentorInnenprogramm, jährliche DozentInnenversammlungen und den steten Austausch mit unseren KundInnen und (Fach-) Verbänden. Im Bewusstsein, dass dies nicht reicht, hinterfragen wir unsere eigene qualitative Weiterentwicklung fortwährend.
Dies wird unter anderem durch ein Qualitätssicherungsverfahren (LQW) sichergestellt, das auch unsere langfristige Positionierung in der deutschen Bildungslandschaft sicherstellen soll.
Stand 29.10.2011
